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宇庭

知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。

 
 
 

日志

 
 

写作让人头疼  

2010-08-10 11:25:15|  分类: 教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文教学中的写作是让老师和学生头疼的一件事。主要表现在以下几个方面:

一是实际教学中很多老师感觉写作课时量不够,甚至不能合理的科学的利用时间,起不到训练的真正目的;

二是教师的理论指导对学生的帮助不是很大,理论和实践缺少切入点;

三是学生课堂作文难于下笔,有一种畏难情绪;

四是学生的作文陷入一种程式化的套路,文章很美,虽然有语言文采,但开头结尾爱用排比比喻句,材料千篇一律;

五是老师学生不爱修改自己的文章,自己的文章都不爱修改怎么能让别人修改呢?修改作文时发现:学生的习作要么缺少真情实感,要么感情泛滥,错字病句较多,甚至敢于挑战自我,标榜新新人类,使用网络新词新语,让人费解;

六是师生的生活单一,缺少生活,就缺少了写作的源泉。同时就是阅读量太少了,不能弥补写作的需求;

七是教学中老师的教学和学生的写作功利性很明显,学生的文品和人品在作文中体现不出来,这个问题很难解决。

现实生活中的困惑很多,所以面对这些困惑我们要对症下药。我觉得最好的办法就是多读一点,多写一点,养成勤动笔的习惯最重要。读书的习惯和写作的习惯要一点一滴的养成,同时老师要引导学生掌握写作素材的方法,灵活运用。俗话说巧妇难为无米之炊。

提高写作课的课堂效率,对于作文的理论指导,写作,批改要有条不紊的进行,讲评也要跟上去,具体方法就不赘述了。
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